En la actualidad las demandas de formación cambian de manera casi inmediata. Ya no podemos hablar de conocimientos fijos y perdurables, sino que ahora el aprendizaje se encamina hacia el desarrollo de habilidades y competencias que nos ayuden a aprender a aprender. Es decir, ahora tenemos que ser capaces de buscar, analizar y seleccionar la información que nos servirá para generar el conocimiento necesario para la vida personal, académica y profesional.
Asimismo, dadas las características del aprendizaje en un ambiente virtual, como estudiantes requerimos llevar a cabo las actividades académicas de manera autónoma y autogestiva, con lo cual desarrollaremos habilidades cognitivas, procedimentales y afectivas necesarias para realizar un aprendizaje estratégico durante toda la carrera, habilidades que también nos serán de utilidad en la vida profesional.
Para lograr lo anterior, este eje tiene como propósito fundamental el desarrollo de habilidades metacognitivas, así como la aplicación de estrategias de aprendizaje que favorezcan el desempeño en diversos contextos de nuestra vida. Además, al tener una orientación práctica, el estudio de este eje nos permitirá hacer uso inmediato de las estrategias aprendidas.
El presente eje está conformado por cuatro unidades, mismas que a continuación describimos. En la primera unidad, Aprender a aprender, se explica qué son los procesos básicos del pensamiento y cómo se relacionan con el aprendizaje. Por su parte, en la segunda unidad, Estrategias cognitivas, se presenta la definición de estrategia, la diferencia de ésta con las técnicas de estudio y los tipos de estrategias cognitivas, así como su uso. Luego, en la tercera unidad, Estrategias metacognitivas, se aborda qué es la metacognición como estrategia de aprendizaje y su principal función como reguladora del proceso de aprendizaje. Y finalmente, en la cuarta unidad, Estrategias de manejo de recursos, revisaremos cuáles son los principales factores tanto del ambiente como afectivos que promueven o dificultan el aprendizaje, para, por último, conocer algunas acciones que podemos realizar para mejorar estas condiciones.
En resumen, el propósito de este eje temático es propiciar el desarrollo de un pensamiento crítico, la autogestión, la autoestima, la autorregulación en el estudio y el aprendizaje significativo, para abordar con mayor facilidad, consciencia y responsabilidad, nuestra formación académica, nuestro ejercicio profesional y la interrelación con los demás.
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